Estudio de Factibilidad · Parte I

Universidad [●] de Estudios Empresariales y Digitales · Caracas

Día 2 · 29-oct-2026. Estructura según Instructivo CNU (G.O. 36.847 Ext., 9-dic-1999), numeral 1.1, literales a) a d.3). Los literales d.4 (recursos humanos, planta física, aspectos económico-financieros) se desarrollan en la Parte II (días 4 y 6). Las fuentes se citan por número; el detalle con URL y fecha está en fuentes-demanda.md.

a) Demanda de recursos humanos en las carreras propuestas

a.1 · El cuello de botella: hay más bachilleres que cupos, y los cupos no están donde está la demanda

El Sistema Nacional de Ingreso 2026 registró 397.556 aspirantes para 363.971 cupos en 61 universidades; la OPSU asignó 237.754 y 133.199 bachilleres quedaron pendientes. Se emitieron 71.577 certificados para que el ingreso se resuelva en instituciones privadas o en la Misión Sucre. De quienes obtuvieron cupo, el 73 % entró a instituciones públicas y el 26 % a privadas [F1].

La concentración es extrema: la Universidad Central de Venezuela recibió 255.640 solicitudes y puso 3.800 cupos a disposición de la OPSU, de una oferta global de 11.000; la Universidad de Carabobo, 158.800 solicitudes para 6.162 cupos. En las carreras más pedidas la brecha es de diez a uno: Medicina, 90.153 solicitudes para 9.136 cupos públicos. Administración es la segunda carrera más demandada del país [F1].

Más de 80 % de los asignados tiene promedio igual o superior a 15 puntos; quedaron sin cupo en primera fase 1.297 bachilleres con promedio entre 19 y 20 y 6.425 entre 18 y 19 [F1]. Es decir: la demanda insatisfecha no es de bajo rendimiento, es de alto rendimiento sin asiento.

a.2 · La deserción estructural: ocho de cada diez jóvenes fuera del sistema

Según la ENCOVI 2025, solo el 22 % de los jóvenes de 18 a 24 años permanece dentro del sistema educativo, frente a 47-48 % en 2014-2016 y un mínimo de 18 % en 2021 [F2]. La cobertura perdida equivale a más de la mitad de una generación. Las causas señaladas —necesidad de trabajar, deterioro de las universidades, desconexión entre educación y empleo— son exactamente las que un modelo multimodal con carreras cortas, horarios flexibles y pasantías remuneradas en empresas reales está diseñado para atacar.

a.3 · Facultad 1 · Ciencias Empresariales y Finanzas Digitales

Sector productivo. Las tendencias laborales para el cuarto trimestre de 2026 ubican a tecnología, logística, servicios financieros, comercio y energía como los sectores que lideran la contratación, con búsqueda explícita de perfiles con análisis de datos e inteligencia artificial [F3]. El IESA reporta que el 66 % de los directivos admite contratar personal no totalmente preparado por falta de talento listo en el mercado, que el 60 % del talento considera cambiar de empleo en los próximos doce meses y que dos de cada tres trabajadores reportan agotamiento [F4]. El problema no es falta de vacantes: es falta de formación pertinente.

Tejido empresarial y fintech. El SAREN ha registrado más de 100.030 pequeñas y medianas empresas [F5]. El ecosistema de startups levantó US$ 131 millones de capital de riesgo en 2026, con 137 startups activas, 62,8 % con sede en Caracas, 60 % fundadas en 2024 o después y 12,4 % lideradas desde la diáspora [F6]. Una sola fintech de gestión para pymes —Fina— reporta 5.000 comercios activos y una ronda semilla de US$ 1 millón [F7]. Los pagos digitales son mayoritarios y las remesas se volvieron predominantemente digitales en el primer trimestre de 2026 [F8]. Cada una de estas empresas necesita administradores que entiendan flujo de caja, datos y plataformas; financieros que entiendan fintech, factoring y mercado de capitales; y gente de comercio internacional que sepa operar cartas de crédito, programas de crédito a la exportación y logística.

Lo que la promotora aporta como campo de práctica. La casa opera hoy empresas de distribución de alimentos, importación, agroinsumos con una titularización aprobada por la SUNAVAL, forestal, comercio internacional con crédito a la exportación, una pasarela de pagos y una plataforma de software para pymes. Cada carrera de F1 tiene pasantía garantizada en una operación real, no simulada.

Carreras y su demanda específica

a.4 · Facultad 2 · Inteligencia Artificial y Ciencia de Datos

Política pública. El Plan Nacional de Inteligencia Artificial 2025-2031, presentado por el Mincyt el 27 de octubre de 2026, fija metas de formación de 10.000 personas en la Red Nacional de Desarrollo de Software, 1.000 ingenieros de datos, 1.500 becas de pregrado y posgrado, 300 proyectos aplicados, un centro de supercómputo para 2.000 usuarios académicos y 2.000 del sector privado, y un Instituto Nacional de IA como regulador [F10]. El Estado declara la demanda; la oferta formal para cubrirla es una sola.

Oferta existente. La única carrera pública de Ingeniería en Inteligencia Artificial y la Licenciatura en Ciencia de Datos se dictan en la Universidad Nacional de las Ciencias Dr. Humberto Fernández-Morán, creada en diciembre de 2024; su primera promoción egresa en 2031 [F10, F11]. En esta revisión no se identificó oferta privada de pregrado en inteligencia artificial o ciencia de datos en Caracas [F12 — por verificar en UCAB, UNIMET y USB]. Hay una ventana de cinco años sin egresados en el país.

Demanda del sector. Tecnología encabeza los sectores que contratan [F3]; el 29,7 % de las startups tiene respaldo financiero externo y el 80 % de ellas busca nuevas rondas [F6], lo que se traduce en contratación de ingeniería de software, datos y seguridad. El Índice Latinoamericano de IA 2024 ubica a Venezuela como «explorador», por debajo del promedio regional, con pérdida sostenida de talento investigador [F13].

a.5 · Facultad 3 · Ciencias de la Tierra y Economía Extractiva

Marco en movimiento. La Asamblea Nacional aprobó en primera discusión una nueva ley minera el 9 de marzo de 2026, que amplía las concesiones de 20 a 30 años, abre la participación a empresas nacionales e internacionales y crea un programa de arbitraje internacional; la ley vigente es de 1999 [F14]. En marzo de 2026 se extinguió CVG Minerven y sus activos pasaron a la Corporación Venezolana de Minería, adscrita al ministerio de desarrollo minero [F15]. Trafigura anunció con Minerven un programa de abastecimiento responsable de oro [F14].

Los cinco ramos

La brecha técnica. Un análisis de septiembre de 2026 advierte que gran parte de la información geológica es antigua o incompleta y que eso impide dimensionar reservas [F19]; los analistas coinciden en que el sector necesita inversión extranjera, experiencia técnica y estándares internacionales de reporte (NI 43-101, JORC) [F14]. Eso es demanda directa de geocientíficos, ingenieros de minas y técnicos de certificación. La oferta formal de Ingeniería de Minas se concentra en la Escuela de Geología, Minas y Geofísica de la UCV [F20]; cupos y egresados por universidad quedan por verificar.

Economía periférica. La demanda que nadie forma es la del entorno de la mina: proveeduría, logística de minerales, seguridad e higiene para contratistas, comercialización y trazabilidad. Las cuatro TSU de la Escuela de Economía Periférica Minera atienden ese vacío con carreras de seis semestres, empleables en Bolívar, Amazonas y el eje Guayana sin esperar diez años de ingeniería.

a.6 · La demanda a distancia: la diáspora

La diáspora venezolana se estima entre 7,9 y 8,7 millones de personas [F21, F22]. Según el Observatorio de la Diáspora Venezolana (muestra 1.266), el 66 % tiene educación universitaria completa o posgrado, el 58 % envía remesas al país, el 95 % quiere contribuir a reconstruirlo y el 44,5 % regresaría si mejoran las condiciones [F22]. El Gobierno anunció en febrero de 2026 que los jóvenes venezolanos en el exterior pueden cursar carreras a distancia [F23]. Un sistema multimodal autorizado bajo el Acuerdo CNU 0173 convierte a esa población —y a los familiares que la diáspora financia dentro del país— en matrícula alcanzable sin construir un metro cuadrado adicional.

a.7 · Aspiraciones de los bachilleres

Administración figura entre las carreras más solicitadas del SNI 2026 [F1]; la rectora de la UNC declara que Ingeniería en Inteligencia Artificial está entre las más demandadas por los jóvenes [F11]; la demanda insatisfecha en primera fase incluye miles de bachilleres con promedio superior a 18 [F1]. La oferta propuesta cruza las tres: lo que los bachilleres piden, lo que el Estado planifica y lo que el sector productivo no consigue.

a.8 · Lo que falta y se declara

No existe una cifra oficial reciente de empresas activas (INE/SENIAT); se usa el registro acumulado del SAREN. No se obtuvieron cupos ni egresados anuales de Ingeniería de Minas por universidad. No se verificó en sus portales la oferta de IA/datos de UCAB, UNIMET y USB. Estos tres puntos se cierran antes de radicar.

b) Identificación y naturaleza de la institución

Institución de educación universitaria de gestión privada, sin fines de lucro, promovida por [PROMOTORA ◆] y fundada por personas naturales y jurídicas de carácter privado conforme al art. 173 de la Ley de Universidades. Sistema multimodal bajo el Acuerdo CNU 0173, digital por defecto: cada unidad curricular se produce una sola vez como curso en video generado con inteligencia artificial, validado académicamente, y el estudiante la cursa desde su casa; presencial solo en evaluaciones de competencias prácticas, defensas y laboratorios de campo; sede central física en Caracas; respaldo de la data académica en territorio nacional; arancel anual del 10 % de la matrícula al CNU. Tres facultades no afines (art. 180), once escuelas, diecisiete carreras fundacionales entre TSU, licenciaturas e ingenierías. Su rasgo distintivo: cada carrera tiene una empresa real detrás como campo de pasantía, investigación aplicada y empleo.

c) Políticas de docencia, investigación, extensión y producción

Docencia. Formación por competencias, régimen semestral por unidades de crédito, módulos cortos con video, audio, lectura, evaluación inmediata y micro-ejercicio sobre un negocio real (el formato de la Colegiatura GXE, escalado a nivel universitario). Docentes con certificación en educación mediada por TIC (Acuerdo 0173 art. 25) y plan de formación permanente (art. 18). Pasantías obligatorias en empresas y vehículos vinculados a la promotora o en convenio. Investigación. Líneas aplicadas, una por escuela, orientadas a problemas venezolanos medibles: finanzas de pymes y cadenas de suministro; datos abiertos y modelos de IA para pymes; trazabilidad y economía periférica minera; educación mediada por TIC (exigida por el Acuerdo 0173 art. 16). Publicación con licencias abiertas. Extensión. Academia abierta para dueños de negocio (la Academia PYME), Semillero becado para jóvenes de 18-28 años, programas para la diáspora, vinculación con el Registro Nacional de Emprendedores y con los programas de crédito a emprendedores del Estado. Servicio comunitario de 120 horas integrado al territorio (Acuerdo 0173 art. 17). Producción. La Universidad produce, además de egresados, activos con valor: recursos educativos abiertos, datos y modelos aplicados, estudios de factibilidad para pymes, y proyectos de grado que son planes de negocio o soluciones tecnológicas implantadas en empresas reales. Pertinencia: cada política responde a una demanda documentada en el literal a) y a una meta del Plan Nacional de IA o de la reactivación minera.

d) Aspectos institucionales

d.1 · Ubicación geográfica

Sede central en Caracas, Distrito Capital (62,8 % de las startups del país tienen sede en la ciudad [F6]; concentración de la demanda insatisfecha del SNI en UCV [F1]). Zona de influencia: nacional por la modalidad multimodal, con núcleos regionales previstos en una segunda etapa en el eje Guayana (Bolívar) para la Facultad 3, previa autorización del CNU (art. 180; Acuerdo 0173 art. 31), y alcance a la diáspora. Requisitos del inmueble en sede-caracas-requisitos.md.

d.2 · Estructura organizativa

Consejo Superior · Rector · Vicerrectorado Académico · Vicerrectorado Administrativo-Tecnológico · Secretaría · Consejo Universitario · tres Facultades con Decano y Consejo de Facultad · once Escuelas · Coordinación de Sistemas Multimodales (contraparte de la Coordinación de Evaluación y Seguimiento del CNU, Acuerdo 0173 art. 9). Detalle en 01-estatuto/estatuto-organico-borrador.md, Título III.

d.3 · Carreras propuestas

Diecisiete carreras fundacionales en tres facultades, más cinco TSU del Instituto Universitario (B) que arrancan antes y se absorben. Detalle, títulos, semestres y unidades de crédito en 03-academico/estructura-facultades-y-carreras.md.

Parte II (días 4 y 6): d.4 recursos humanos con nómina tentativa, planta física con carta de compromiso, matrícula programada por carrera con prosecución y deserción, presupuestos de ingresos y egresos, inversiones, estados financieros, balance de los financistas y póliza de responsabilidad civil.